Carte d'autore onlinePrincipio supremo della metodica
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che trova naturalmente il fanciullo per avanzarsi nella scala numerica
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alla nostra percezione collettiva il fanciullo vegga un drappello di
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prodotto delle operazioni intellettive del fanciullo in questa età sono
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secondo me non compariscono nel fanciullo se non quando questi
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che dirigono le azioni del fanciullo e un errore il
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alla natura morale del fanciullo quando questi giunge al terz'
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morali che si forma il fanciullo nell' età rispondente al
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potrà camminar diritto quel fanciullo che ha dinanzi agli occhi
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che dirigono poi segretamente il fanciullo e cagionano gli atti
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forza aberrare nel nostro fanciullo non si può ancor parlare
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intellezioni già cominciano nel fanciullo tanto le volizioni affettive
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d' intellezioni cominciano nel fanciullo le volizioni apprezzative in un
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apprezzative che succede nel fanciullo porta in lui una spontaneità
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messa in moto nel fanciullo è ancor poca ed il
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attività che gioca nel fanciullo e non v' ha tuttavia
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intende e vuole imporre al fanciullo di quelle regole che
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tardi come nell' attività del fanciullo irruisca la fantasia e
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all' attività sconnessa del fanciullo appartengono quei giochi dove
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singolare si è che il fanciullo trova ben presto qualche
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perfezionare la conoscenza che il fanciullo si forma da sè
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l' attività morale del fanciullo a questa età si spiega
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benevolenza e dell' ammirazione del fanciullo al primo ordine d'
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ora tostochè il fanciullo apprezzò ed amò un oggetto
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come dicevo l' ubbidienza del fanciullo l' ubbidienza non è
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incomincia a manifestarsi nel fanciullo la credulità e l' ubbidienza
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ingannato non può venire al fanciullo se non dall' esperienza
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tutto ciò nella mente del fanciullo rimangono adunque in lui
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intelligente a cui il fanciullo cede perchè niente si
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tutto perduti inintelligibili al fanciullo e però attissimi a confonderlo
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sono già nella mente del fanciullo conviene che il fanciullo
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fanciullo conviene che il fanciullo in ogni sua età operi
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operi l' attività del fanciullo abbiamo veduto che è di
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l' azione naturale del fanciullo nè eccitata ma soltanto moderata
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danno alla sanità del fanciullo quanto alla qualità dee
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guidare in queste cose il fanciullo è veramente un educarlo
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che si fa fare al fanciullo deve riguardare l' una
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si devono far pronunciare al fanciullo nostro i suoni elementari
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il far apprendere al fanciullo a nominare gli oggetti come
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bi e poi domanda al fanciullo quanti suoni avete udito
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grandemente allo studio intellettivo del fanciullo 2 giova ancora
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ancora giova il mostrare al fanciullo le cose per imagini
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sarebbe quello di disporre il fanciullo alla scuola di lettura
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da usarsi col nostro fanciullo quanto più egli cresce
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non possiamo pretendere dal fanciullo se non che egli sia
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suol prendere l' imaginazione del fanciullo quand' egli giunge ai
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già nell' età precedente il fanciullo conobbe il numero due
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questo tempo non ha il fanciullo velleità egli vuole semplicemente
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giacchè la mente del fanciullo nell' ordine precedente è pervenuta
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imparatala a far dal fanciullo gli diventa presto una formola
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questo tempo non poteva il fanciullo aver il concetto del