Carte d'autore onlinePrincipio supremo della metodica
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nella supposta attività interiore del fanciullo ma in un eccitante
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competano alle età diverse del fanciullo per cagione che in
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non esigerà mai che il fanciullo faccia delle intellezioni prima
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non esigerà mai che il fanciullo faccia delle intellezioni alle
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intellezioni di cui il fanciullo ha già la materia
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ora il linguaggio che il fanciullo ode dalla società fa appunto
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cui si solleva il fanciullo mediante il linguaggio che egli
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di primo ordine che il fanciullo prima d' ora aver
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di second' ordine che il fanciullo non potea aver prima
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anco la materia il fanciullo da prima per la forza
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il linguaggio deve dare al fanciullo un' attitudine maggiore a
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tornare alla mente del fanciullo se non per accidente vengono
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egli apre la via al fanciullo d' accrescersi molto più
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l' operazione che fa il fanciullo quando perviene a segnare le
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convien dunque assicurarsi che il fanciullo nell' uso de vocaboli
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già astratto nella mente del fanciullo ma non è ancora
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da sè quindi al fanciullo riesce prima intelligibile il vocabolo
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vocabolo bianchezza la mente del fanciullo deve fare un' operazione
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or quando il fanciullo si è formato un astratto
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in una data età del fanciullo prese il senso e
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l' istruzione da dare al fanciullo il conoscere il grado di
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educazione pratica da dare al fanciullo la quale non può far
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ora nella terza età il fanciullo mediante il linguaggio e
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di questo astratto il fanciullo conosce ciò che è più
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primi astratti che separa il fanciullo dalle cose sommamente importante
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dell' animalità se il fanciullo potesse riflettere sopra il proprio
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farsi una tale intellezione pel fanciullo perocchè alla sua attenzione
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ogni idea nuova nel fanciullo è una gioia per ogni
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talora l' attività intellettiva del fanciullo riesce noiosa e importuna
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se la intelligenza del fanciullo segua veramente i passi dell'
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una parola senza lasciare al fanciullo il tempo necessario a penetrare
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istruzione da darsi al fanciullo rispondente al secondo ordine d'
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quest età la mente del fanciullo non ricava ancora tutto
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e sull' animo stesso del fanciullo nell' uomo vi ha
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causa sebbene adunque il fanciullo non conosca ancora l' ordine
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questa terza età del fanciullo si deducono dallo stato della
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periodo s' insegnerà al fanciullo a nominare il più gran
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insegnare la lingua al fanciullo entro il circolo delle sue
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deve far uso col nostro fanciullo perocchè quel di più
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accennati impari adunque il fanciullo a nominare le percezioni sue
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fino da quest età il fanciullo può imparare due o
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passo innanzi fatto dal fanciullo 1 la lingua
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lingua si deve insegnare al fanciullo con un doppio esercizio
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col quale s' insegna al fanciullo la lingua dovrebbe essere
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ciò che si parla al fanciullo come si disse non dovrebbe
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non dovrebbe udire il fanciullo se non una lingua perfetta
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3 chi parla al fanciullo dovrebbe parlargli con forme e
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se così si facesse il fanciullo guadagnerebbe un tempo immenso
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da farsi fare al fanciullo oltre il doversi egli avvertire
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condurre la mente del fanciullo vi sono molte astrazioni